Любому человеку, даже самому умному, нужен отдых. Причём от умственного труда человек устаёт больше, чем от физического. И если мозг постоянно загружен формулами и цифрами, не получает разрядки, то рано или поздно происходит нервный срыв, чреватый непоправимыми последствиями.
Ребёнок учится! Остальное – неважно…
«Учиться, учиться и учиться!» – так завещал Ленин. Понимая эту фразу буквально, родители прилагают все усилия, чтобы их чадо выросло не только здоровым, но и умным. Они хотят гордиться своим отпрыском, делая его чуть ли не вундеркиндом!
Они нанимают ребёнку репетиров, записывают во всевозможные развивающие кружки. У ребёнка весь день расписан не только по часам, но и по минутам. Ему некогда смотреть телевизор, некогда играть со сверстниками.
И вот ребёнок становится взрослым. Но взрослый он только внешне. А по сути, он остаётся тем же маленьким мальчиком (или девочкой). Он не приспособлен к жизни. Он не может себя обслужить. Я имею в виду не гигиенические процедуры, а понимание в более широком смысле. Он не может сварить себе обед, постирать или погладить рубашку. Даже кровать за него заправляет мама. Ведь ему некогда. Он решает глобальные задачи.
Обычно у такого человека мозг заточен только на получение знаний. Он не отдыхает ни днём, ни ночью. Вы не обращали внимания на очень умных людей? Они все не от мира сего. Ни в коем случае я не хочу кого-то обидеть.
Человеческий организм очень хрупкий. Человек не робот. И если он не будет отдыхать, то рано или поздно происходит нервный срыв. И к чему это может привести – неизвестно.
Пример первый. Марина
Марина была круглой отличницей почти до одиннадцатого класса. Она болезненно воспринимала любое замечание учителя, любую насмешку сверстников. Девочка была зациклена лишь на одном: не получить четвёрку. Она мечтала поступить в университет и учиться, учиться, учиться…
Но, как говорится, человек предполагает, а судьба – располагает. Маринка влюбилась. Но мальчик не отвечал ей взаимностью. А девочка не привыкла к поражениям. Но это в учёбе. А жизнь состоит не только из формул. Когда Маринка подошла к мальчику и предложила сходить в кино, тот смерил её насмешливым взглядом:
– С тобой, что ли?! Иди свои теоремы зубри!
Повернулся и пошёл, насвистывая.
В мозгу у Маринки что-то щёлкнуло, перемкнуло. Она прибежала домой, достала из шкафчика все таблетки, вытряхнула на ладонь и стала запихивать в рот, запивая водой. Неизвестно, чем бы всё это закончилось, если бы не пришла мама и не поняла, что у дочери происходит нервный срыв. Она-то и вызвала скорую. Девочку спасли. Но в девичьем мозгу произошёл надлом. Что-то дало сбой. У девушки с каждым днём стало всё больше появляться странностей. Она стала заговариваться, нести явную околесицу. О дальнейшей учёбе не могло быть и речи. Странности в её поведении настолько были явными, что отпугивали возможных ухажёров.
Марине уже много лет. Она до сих пор одна. У неё нет ни работы, ни семьи, ни подруг. Кто-то скажет, мол, нечего было быть такой впечатлительной! Но разве она виновата в том, что родители не научили её просто жить. Ведь жизнь состоит не только из цветочков. Будут взлёты и падения, эйфория от победы и крах несбывшихся надежд, горе и радость. И если родители бы научили Маринку справляться с трудностями, то ничего бы не произошло.
Пример второй. Николай
Коля рос с бабушкой. Родители в пять лет спихнули своё чадо на руки старой женщины, так как у них родился малыш, им было некогда заниматься старшим, да и однокомнатная квартира не позволяла выделить старшему сынишке угол. Так и перекочевал мальчик к бабушке.
Бабушка во внуке души не чаяла. Всё для него любимого! И шнурочки на ботинках завяжет, и пуговки все застегнёт. Каждое утро свежие оладушки. Сахар сама размешивает.
А как же иначе? Ведь её Коленька самый-самый лучший, самый умный. Так и учительница сказала, когда он пошёл в первый класс. Конечно, она выразилась по-другому, мол, мальчик смышлёный, но бабушка поняла именно так.
И начались ежедневные занятия. С утра до вечера чтение, письмо, заучивание стихотворений, счёт. Кстати, именно математика давалась мальчику очень легко. Он мог часами сидеть и решать задачки.
Ни о каких уборке, мытье посуды, походах в магазин не могло быть и речи. Бабушка отгородила мальчика от всех бытовых проблем. У него не было ни одного друга, потому что ему нельзя было гулять. Ведь прогулка – это пустое времяпрепровождение! А за это время сколько можно получить знаний!
И Коля их получил. Сначала он с отличием окончил школу, затем поступил в один институт, потом – в другой. Он превратился в вечного ученика. Бабушка стала старенькая. Она уже не могла сама ходить в магазин, варить своему ненаглядному внуку еду, не могла за него заправлять постель. Но Николай привык к другому. И когда что-то у бабушки получалось не по его, он срывался на такой крик, что стены дрожали! Какими только эпитетами он не награждал старушку! Видимо, таким образом у него происходит нервный срыв.
Сейчас Николай уже взрослый дядька. Нет у него ни семьи, ни детей. Он до сих пор учится. Правда, вид у него довольно странный. Со стороны посмотришь: идёт такой сгорбленный старик. Лохматый, неухоженный. На носу какие-то старомодные очки. Пальто засаленное. Но он этого не видит. Он идёт и что-то бубнит под нос. А ведь он ещё молодой. И мог бы завести семью. Но как это – обращаться с девушками – бабушка его не научила. Да ему и не надо… И что он оставит после себя?
Пример третий. Дмитрий
К Дмитрию родители относились примерно так же, как к Марине. Видя, что он всё схватывает на лету, они решили сделать из него отличника. И у них это получилось. Но чтобы у мальчика было больше времени на получение знаний, они отстранили его от всех домашних дел. Они не заставляли его ходить в магазин, вносить мусор, выбивать ковры.
Даже когда мама тяжело заболела, она сползала с кровати, чтобы приготовить сынуле обед. А любящий сын всё это принимал как должное. Зато окончил школу с золотой медалью и поступил в университет. Причём не простой, а с математическим уклоном.
Он мог бы стать каким-нибудь профессором. Но судьба распорядилась иначе. Его мозг не отдыхал ни минуту. Парень не давал ему разгрузиться, отвлечься. Он даже с родителями не общался, потому что они ничего не смыслили в математике. И однажды, когда на экзамене ему попался сложный вопрос, на который он не мог ответить на «отлично», его мозг дал сбой.
Парень вскочил на кафедру и стал отплясывать лезгинку! Преподаватели сначала приняли всё за шутку, ведь это был лучший студент! Но когда увидели его обезумевший взгляд и поняли, что у парня происходит нервный срыв – кинулись вызывать «неотложку». Врачи только руками развели: «Переутомление!».
Что с парнем было дальше – не знаю. Но думаю, что без последствий не обошлось.
Почему происходит нервный срыв. Заключение
Эти истории закончились бы благополучно, если бы родители изначально не загоняли ребёнка в жёсткие рамки: только учёба и больше ничего. Если ребёнок хорошо учится – это замечательно. Но кроме этих знаний он должен уметь адаптироваться в обществе. Он просто обязан принимать посильное участие в выполнении домашних обязанностей. Кроме учёбы есть ещё и отдых, общение со сверстниками, общение с противоположным полом.
Ребёнок не должен бояться получать «синяки» и «шишки». В прямом и переносном смысле. Нужно научить его любить близких, ненавидеть фальшь и лицемерие, не пасовать перед трудностями, справляться с неудачами. Он должен уметь отвлекаться от учёбы, при этом занимаясь тем, чего хочет он, а не родители. Конечно, в пределах разумного.
Если держать его в жёстких рамках учёбы, то рано или поздно, мозг закипит и даст сбой. А это может закончиться плачевно.
А как думаете вы? Делитесь своими мыслями в комментариях!
Ещё интересные статьи на сайте:
Как перевозить малыша в машине